Após Enem, estudantes se preparam para a 'temporada' de vestibulares

Veja o calendário de provas de algumas instituições de ensino superior.
Professores alertam para a diferença de perfil entre Enem e vestibulares.

 

 

Quem fez o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) neste sábado (22) e no domingo (23) aguarda agora a divulgação do gabarito oficial do exame, prevista para esta terça-feira (25) e a publicação do resultado individual, que será feita em 4 de janeiro de 2012.

Os candidatos poderão usar a nota para tentar uma das mais de 80 mil vagas oferecidas por dezenas de instituições federais. O número exato de vagas será divulgado pelo Sistema de Seleção Unificada (SiSU) após a publicação do resultado individual do Enem.

Passada as provas do Enem, muitos estudantes se preparam agora para a "temporada" de vestibulares promovidos por universidades que não usam o exame do MEC ou o utilizam apenas como parte do processo seletivo. Já neste domingo (30), serão realizados vestibulares da Universidade Estadual de Londrina (Uel) e da FGV-RJ, entre outras. Em novembro começam os vestibulares das três universidades estaduais paulistas, Unesp (dia 4), Unicamp (dia 13) e Fuvest (dia 27).

Para quem ainda pretende concorrer a uma vaga nos demais vestibulares, a dica dos professores é mudar a estratégia de estudo usada para o Enem. Segundo eles, provas como a da Fuvest, que dá acesso à Universidade de São Paulo (USP), exigem muito mais conteúdo do que interpretação de texto, o forte do exame do MEC.

"O Enem verifica a formação total do estudante. Nada que possa ser aprendido em 30 dias é importante para a prova”, diz Francisco Achcar, coordenador de português do Objetivo. "Os vestibulares dão maior ênfase no conteúdo", destaca Marcelo Dias Carvalho, coordenador pedagógico de matemática do Etapa.

Veja a seguir as datas e perfis de alguns vestibulares que serão aplicados:

Universidade de São Paulo
(Fuvest/USP) 
Em 2009, a Fuvest deixou de usar o Enem no processo seletivo (a nota do exame do MEC acrescentava pontos na primeira fase do vestibular da USP). Neste ano, as provas antecipadas de habilidades específicas para candidatos aos cursos de música e artes visuais ocorreram de 9 a 14 de outubro. No dia 21 de novembro, a Fuvest publicará os locais de exame da primeira fase.

A prova da primeira fase ocorre em 27 de novembro e, além de classificar de 2 a 3 candidatos por vaga, também contará para a nota final do candidato. A segunda fase vai de 8 a 10 de janeiro, sendo que a segunda prova da segunda fase terá, em 2011, 16, perguntas – quatro a menos que as edições anteriores. Outras provas de habilidades específicas ocorrem de 11 a 13 de janeiro. O resultado sai em 4 de fevereiro, com matrícula em 8 e 9 de fevereiro. Quem passar para a segunda fase, mas não for selecionado nas três primeiras chamadas poderá mudar a opção de carreira e ocupar vagas remanescentes.Fundação Getúlio Vargas (FGV) – Rio de Janeiro
A FGV-RJ oferece seis cursos e o vestibular para todos eles acontece no dia 30 de outubro. São oito horas de provas divididas em dois módulos: objetivo e discursivo. De manhã, os candidatos terão quatro horas para responder quatro provas de acordo com o curso escolhido. Cada prova tem 15 perguntas. À tarde, o módulo discursivo terá duas provas, uma de redação e outra de conhecimentos específicos.Fundação Getúlio Vargas (FGV) – São Paulo
O processo seletivo da FGV-SP é diferente para cada um dos quatro cursos da institutição. Alguns são feitos em duas fases – provas de múltipla escolha na primeira e discursivas na segunda. Outros cursos realizam provas de múltipla escolha e discursivas no mesmo dia. As provas para o curso de matemática acontecem em um só dia, em 30 de outubro. A primeira fase do vestibular para economia está marcada para 4 de dezembro, e a segunda será feita no dia 18 de dezembro; a seleção para os cursos de administração pública e administração, em fase única, será em 11/12.Universidade Estadual de São Paulo (Unesp) 
A primeira prova do vestibular da Unesp será aplicada em 6 de novembro. A prova terá 90 questões de múltipla escolha. Os convocados para a segunda fase farão o teste nos dias 18 e 19 de dezembro, com 24 questões no primeiro dia, e 12 no último, quando também será feita uma redação.

Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) – São Paulo
A primeira fase será realizada em 13 de novembro em duas partes, que incluem uma redação e uma prova com 48 questões de múltipla escolha sobre conhecimentos gerais. A segunda fase acontece nos dias 15, 16 e 17 de janeiro de 2012 (português e matemática, ciências humanas, artes e inglês, e ciências da natureza, respectivamente).

As provas de habilidades específicas, para os cursos de arquitetura e urbanismo, artes cênicas, artes visuais, dança e música vão ser realizadas em Campinas entre os dias 23 e 26 de janeiro de 2012. A primeira chamada será divulgada dia 6 de fevereiro e a matrícula dos convocados em primeira chamada deverá ser feita no dia 9 de fevereiro. Segundo o reitor da Unicamp, não há planos de a instituição adotar o Enem como processo seletivo.

Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj)
A Uerj promoveu dois exames de qualificação, em junho e em setembro, para selecionar os candidatos que farão o exame final no dia 4 de dezembro. O Exame Discursivo, realizado em um único dia, será composto de três provas discursivas: uma de língua portuguesa
instrumental com redação, para todos os cursos, e duas de disciplinas específicas, de acordo com o curso escolhido.Universidade Estadual de Londrina (UEL) – Paraná
A UEL não usa o Enem no processo seletivo. A primeira fase é uma prova de conhecimentos gerais com 60 questões de múltipla escolha que acontece no dia 30 de outubro. A segunda fase é feita entre 20 e 22 de novembro e consta de três etapas: prova de português, língua estrangeira e redação, prova de conhecimentos específicos e prova de habilidades específicas.

Universidade de Brasília (UnB)
O processo seletivo da UnB tem provas objetivas feitas com vários tipos de questões, como as de verdadeiro ou falso, as de múltipla escolha e as discursivas. A prova também tem uma redação eliminatória, onde o candidato deve tirar, entre 0 a 10, no mínimo 4, para poder ser aprovado. Alguns cursos também requerem provas de habilidade específica. O vestibular da UnB acontece nos dias 10 e 11 de novembro.

Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Na UFMG, este é o segundo ano em que a nota do Enem é aceita como parte do vestibular. As notas das quatro provas objetivas comporão a média dos candidatos, e a redação do Enem, somada às provas dissertativas, comporá a nota da segunda fase, que acontece entre 3 e 6 de janeiro de 2012.

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
A Federal de Pernambuco usa a nota do Enem como primeira fase do vestibular, que vale 50% da nota final. O resultado é composto ainda pela segunda fase, que inclui a redação do Enem e uma prova com duas questões discursivas de português, questões de línguas estrangeiras e três disciplinas específicas, que variam de acordo com o curso escolhido pelo candidato. A segunda fase acontece nos dias 5 e 6 de dezembro e o resultado deve sair a partir de 31 de janeiro de 2012.Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
A instituição gaúcha permite que quem fez o Enem possa usar o resultado do exame para compor a nota final dos candidatos. As provas comuns a todos os candidatos acontecem de 8 a 11 de janeiro de 2012. Cada uma tem início às 8h30, duração de até quatro horas e meia e 25 questões de múltima escolha.

Fonte: G1

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O perfil do profissional desta área destaca-se pela criatividade que o capacita a desenvolver criações e campanhas publicitárias, transformando o produto num atrativo para ser vendido. O Profissional de Publicidade trabalha com imagem, elaborando estratégias para a inovação da comunicação. Compete a este profissional analisar, os produtos e serviços, descobrindo de que forma podem ser apresentados ao público. Para entender melhor a área, o Blog entrevistou alguns publicitários que destacaram pontos importantes da carreira.

O objetivo do curso de Publicidade e Propaganda da Estácio FAP é possibilitar uma formação prática e humanística. O curso estimula aos alunos a desenvolver projetos e criações nas modalidades comunicacionais, visando soluções para problemas locais e nacionais, além de trabalhar com teorias para interpretar os fenômenos em sua complexibilidade.

A Instituição visa proporcionar uma visão generalista baseada nos fundamentos de disciplinas como Administração, Marketing, Fotografia, História da arte, Economia, Ciências Sociais entre outras integradas a disciplinas especializas: Redação, direção de arte, produção gráfica, além de uma formação antenada nas novas demandas tais como: Web design, Publicidade em Multi meios e outras.

Preparação

A Estácio Fap prepara profissionais aptos a trabalhar em veículos, agências e departamentos de marketing desenvolvendo produção publicitária, pesquisa, design, diagnóstico de problemas comunicacionais, criação, ações promocionais, merchandising, projetos de mestrado, especialização, além de demandas praticas e teóricas que são estimuladas através da prática de pesquisa voltada a produção de monografias e artigos acadêmicos onde fazem uma reflexão teórica sobre seus projetos experimentais.

Para completar o seu quadro de ensino por excelência, a Faculdade dispõe de profissionais capacitados para atender, orientar, e contribuir para o sucesso do curso. É o caso da Coordenadora de Publicidade e Propaganda da Estácio Fap, Viviane Menna, que é formada na área e conta como a publicidade passou a fazer parte da sua vida.

“Ingressei na Propaganda trabalhando como contato Vox Populi em São Paulo. Posteriormente, na década de 90, comecei a trabalhar com comunicação integrada marketing de guerrilha e eventos para o terceiro setor. Neste período com a expansão das ONGs havia carência de projetos de comunicação integrada e marketing de guerrilha utilizada como ferramentas para mobilizar a população, divulgar e cobrar políticas públicas” explicou a Coordenadora.

A Diretora de Criação da Agência Public Comunicação Integrada, Raquel Medeiros, destacou que a Publicidade entrou em sua vida meio que por acaso, pois sua vontade era de fazer medicina, mas desistiu e optou pela Publicidade, que tornou-se sua verdadeira vocação. “O que me fascina é fazer a arte e a Publicidade tornou isso possível. Certos tipos de propagandas precisam ser levadas ao lado emocional e é necessário sentimento e dedicação ao fazer a criação” destaca Raquel.

Para o estagiário da Faculdade Estácio FAP do 4° período do curso de Publicidade, Hugo Alberto Tomkewytz Junior, o curso de Comunicação Social está de acordo com o seu perfil. “Sempre tive vontade de fazer algo ligado à criação já que tenho facilidade e me sinto a vontade usar esta habilidade para contribuir de uma certa forma para a sociedade” diz.

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Opinião: Papel da escola é ensinar a aprender e não só transmitir conteúdo

Criar desde cedo uma boa relação com o estudo ajuda no desenvolvimento.
Excesso de livros didáticos redundantes gera custos, mas não dá resultado.

Acompanhando uma garotinha de segundo ano em seu período de avaliações, ajudando-a a se preparar para elas, ao procurar a matéria a ser revisada, algumas coisas causaram estranhamento.

 

 

Por exemplo, em época de alfabetização, na disciplina de português, ela tinha três livros e um caderno para estudar. Não sei bem o porquê. Um livro repetia os itens do outro.

Outra questão foi como eram indicados para a criança os conteúdos a serem revisados: indicava-se o assunto, mas não era mencionado onde encontrá-los. O que significou uma perda significativa de tempo para achar o que realmente era necessário.

Ora, a escola é um lugar para se aprender conteúdos de diferentes áreas do conhecimento, mas também um lugar onde se prevê o desenvolvimento intelectual do aluno e de seu pensamento. E isso envolve organização – ser capaz de organizar as ideias é um aspecto importante no desenvolvimento de uma pessoa.

Queixa comum dos professores em relação aos estudantes é a desorganização deles, inclusive de suas ideias, e de não saberem estudar.

Para que isso ocorra, um caminho interessante é trabalhar com a ação concreta, para que ela depois seja incorporada. Isso deve ser propiciado pela escola. Inclusive, esse deveria ser um aspecto contemplado em seus anos iniciais. Momento em que eles ainda estão aprendendo a se relacionar com o conhecimento. O início de tudo marca o tom de como as coisas serão pela vida.

Ao não dizer quais páginas estudar, a escola está pondo por terra a importância de se utilizar o número das páginas para se encontrar algo numa publicação.

Será o modernismo do processo educacional? Nem tudo que é moderno é bom. Até porque a escola cobra um conhecimento redondinho dos alunos. Deve propiciar isso a eles.

O que deixa claro é que a escola ainda se preocupa em passar os conteúdos. Hoje em dia, com tantas informações (a internet que o diga), não precisa tanto desespero para isso. O ideal seria trabalhar a relação dos alunos com o aprender, ajudando-o a se organizar e ensinando-o a estudar. Usando dos recursos velhos conhecidos, como encontrar o conteúdo através da utilização do número das páginas. Não é assim quando vamos ler um capítulo de um livro? Rapidamente o encontramos utilizando o número das páginas.

Quanto à quantia de material didático para uma mesma matéria, não tem muito sentido. Claro que a disciplina de língua portuguesa tem vários aspectos a serem trabalhados – gramática, leitura, interpretação de texto, escrita... Porém, isso gera um custo alto para as famílias, além de trazer confusão na hora de estudar. O ideal é escolher um livro que contemple os diferentes itens. E geralmente os bons livros didáticos o fazem.

Nem sempre um monte de livros quer dizer que o aluno aprendeu muito. O que nós precisamos hoje em dia é de qualidade. É obrigação da escola propiciar a qualidade de como o aluno pode organizar seu pensamento. Se não, ela não passará de mera transmissora de conteúdos. Se é que algum dia saiu desse lugar.

Fonte: G1